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【优秀老师事迹展播】(十七) 立德育人,做学生满意的合格教师——记信息工程学院优秀教师许艳春

发布日期:2020-08-31 点击: 发布人:admin

许艳春,信息工程与艺术学院教师,中共党员,副教授, 电子计算机(微机)调试工二级技师。自2005年到爱游戏(中国)任教,在教育岗位辛勤耕耘至今。现任信息工程学院教学科长。作为一名青年教师,热爱教育事业,对工作执着追求,在学校领导的培养和同事的帮助下迅速成长。政治思想觉悟高,为人正派,作风朴实,具有强烈的事业心和责任感,在平凡的工作岗位上始终把 教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中,得到了领导、同事和学生的一致认可。

一、牢记立德人,做学生满意的合格教师

教师的职责是教书育人,从踏上工作岗位的第一天起,“学高为师,身正为范,立德为首,育人为本”就成为许艳春追求

作为一名党员,许艳春严格按照党员标准去要求自己,树立正确的世界观、人生观和价值观,努力把自己锻炼成新时代的合格的共产党员。积极参加党组织的各项活动,虚心接受同志们的批评,注意在实践中改正自己的缺点。平时注意主动协调好周围的同志,在教育教学上与同事一起研讨。同时,个人能保持非常激昂的工作热情,每天总是以饱满的激情投入工作,提高工作效率。

作为一名教师,时刻以一名老师的标准来严格要求自己,关心学生,爱护学生,坚持“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生,让学生快乐的成长、学习”的宗旨对学生进行教育教学。时刻以职教20条的内容为准绳,把高职教育的理念融入到平时的教学工作之中。时刻关爱学生,走进学生的情感世界,把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。深知爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。从不嫌弃对待后进生,注意从思想上、学习上多关心、多辅导,给予偏爱”。

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。许艳春努力培养学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好每一件事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才。深刻认识到,加强教学管理,抓好教学质量的重要性,能按时根据学院要求制定出教学任务书、教学课表等材料,及时下发教学相关文件。在教学管理工作上兢兢业业、一丝不苟。作为一名任课教师,每节课提前十分钟到教室,备课充分,作业做到全批全改,认真仔细找出每一个问题,真正做到身体立行,潜移默化影响学生,为学生树立榜样。

二、炼就一身本领,勇挑教学重担

离开学校成为教师之后,许艳春带着满腔热情全身心地投入到教学工作中去,但经过一段时间的躬身实践后,才深知干教师的不容易,为了提高教学质量,她认真学习《教育学》、《心理学》、《大学教学法》等有关教学理论,以提高自己的学识水平,并把学到的知识运用到教学实践中去。同时虚心向有经验的老教师学习,取人之长,补己之短。积极参加各级组织的教研培训活动,进行观摩交流。

为了更好地进行教学,许艳春除了坚持参加学校举办的业务学习外,还利用大量的业余时间自觉学习了解新课程的教育理念。在教学中先读教材,对教材作深入细致的钻研,了解教材的结构,掌握知识的逻辑,准确把握教材的重难点。然后根据学生心理特点和班上学生的实际知识水平,制定恰当的教学目标,选择合适的教学设计方案。工作几年来,先后承担了《计算机文化基础》、《软件工程与测试》、《数据结构》、《数据库原理与应用》、《面向对象程序设计》等多门课程的教学任务,得到师生的一致好评。

认为作为一名高职教师,动手能力必须要强。许艳春时常利用空闲动手编写应用程序,深入理解程序语言的编写特点和技巧,并在教学中注重学生动手能力的培养,上机时给学生布置实际的操作题目,亲自指导,遇到问题帮学生找出出错原因并解决。指导数据库课程设计及毕业设计。指导学生参加各类技能和创新大赛,取得省级以上奖项14项,并获优秀指导教师称号。2012年评为校级教学能手,2013年评为校级十大师德标兵,2015年评为特聘教师(关键岗)。

三、加强教改教研,屡创喜人佳绩

对于自身来说不搞教研的教学,是没有生命力的教学。一直以来,许艳春都在研教材、研大纲、研教法、研学生。有时为了探讨教学中的某个问题,会查阅多本教学资料,请教多位同事,或者上网查询。在教学过程中,以研究者的心态,置身于教学情境中,以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思,对出现的问题进行纠正,对积累的经验进行总结,并不断拓展创新。

经过十五年的教学工作,许艳春不断研究、改进教学模式、教学手段、课程内容。突出针对性和实用性,体现高职高专自身特点,强化学生在解决实际问题中的分析能力和系统开发能力的培养。以必需、够用、实用为原则,淡化原理的探究,注重结论的应用尽量做到既有系统性,又具有实用性为了使学生毕业后能够很快适应岗位需求,在校期间就应为学生提供能完成上岗实践的培训环境许艳春采用以基本概念和理论为基础、应用为手段、能力训练为目的的教学方式。相应地,教学过程也分为三部分:首先,教师课堂讲授基本概念、原理和方法;其次,学生上机练习各种基本操作;最后,用一个相对独立的项目来培养学生的综合应用能力。在教学过程中,积极引导,鼓励学生课外继续学习,尽可能熟悉项目的设计方法。

在正常的教学工作之外,许艳春尽量挤出时间,进行教学科学研究。参与《我国高职院校软件技术专业学生职业能力培养研究》、《基于CDIO高职《计算机文化基础》课程教学改革的探索与研究》等7项省部级以上教学研究课题;主持并参与院级教学研究课题2项;主持参与《基于数据挖掘的学生成绩的分析与研究》、《基于灰度图像的答题卡识别系统的设计与实现》等7项院级科研基金;主编教材《计算机文件基础》、《计算机文化基础项目化教程》和《新信息技术》;主持和参与《计算机文化基础》、《C语言程序设计》等三门校级精品课程的建设;主持和参与建设校级及省级软件技术特色专业。公开发表《高职网络教学的授课模式与提高》、《高职高专论文管理系统的研究与开发》等13篇论文。申报并获批《一种多功能电脑桌》实用新型专利和《基于WIFI的电子设备连接控制管理软件》、《嵌入式移动指纹采集识别软件》等四项软件著作权。



来源:信息工程学院   编辑:赵珣   编审:汪少龙